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La Primera R: ¿Por qué tenemos que enseñar filosofía en el aula?

septiembre 23, 2013

El artículo que fundamenta la necesidad de enseñar filosofía en el aula originalmente apareció en inglés en el siguiente enlace.

A continuación una traducción en proceso de revisión y mejora:

La Primera R: ¿Por qué tenemos que enseñar filosofía en el aula?

Lejos de ser un ‘ejercicio ridículo “, constituye la base de la lectura, la escritura y la aritmética. Debe enseñarse como una habilidad básica, dice Emma Worley

Rodin's thinker

La filosofía ha tenido un papel importante en la conformación de lo que somos hoy. Los filósofos presocráticos empezaron el enfoque racional para entender el mundo, la culminación de lo que es la ciencia moderna. La informática llegó a nosotros luego de una serie de contribuciones filosóficas, incluyendo el lenguaje lógico de Aristóteles, las máquinas de calcular de Pascal y Leibniz, y las ideas del matemático y pensador Alan Turing .

Así de hecho , la filosofía sigue siendo tan importante hoy en día que creo que la deberíamos estar enseñando en el aula junto con las “tres erres” : lectura, escritura y aritmética.

La filosofía trata de conceptos. Como Paul Redding señala, la filosofía no es una “persecución ridícula” como un parlamentario ha sugerido. Se nos concede las “bisagras o enlaces de los procesos de razonamiento”. Se ayuda a los alumnos a pensar y aprender.

Muchas voces se pide a menudo la necesidad de abordar los conceptos básicos de la educación, la invocación de las tres erres.  La lectura, la escritura y la aritmética son de hecho las competencias básicas. Pero no son las más básicas.

En la base de las tres R son conceptos – las “bisagras” y enlaces que permitan la lectura, escritura y aritmética para dar sentido a todo y, a su vez, a continuación, nos ayudan a entender el mundo y con los demás. No puede ser más básico que eso.

En el pasado , la Fundación Filosofía ha hecho campaña por “la cuarta R’, pero hoy hemos descubierto la temeridad de la campaña de’ la primera R ‘: razonamiento crítico y creativo está delante de la otra, más bien conocido, tres.

La filosofía es posiblemente el único tema que se ocupa exclusivamente de los conceptos y buen razonamiento. Por lo tanto, el tema mejor equipados para ayudar a mejorar la comprensión y la manipulación de los bloques básicos de construcción de pensamiento. Al igual que las matemáticas y la música, la filosofía debe comenzar temprano, en las primeras etapas primarias e incluso años : pensar bien requiere práctica .

Recientemente tomó parte en un proyecto financiado por la Fundación Paul Hamlyn con 10 clases de la escuela secundaria a través de Londres, donde el año 7 niños tuvieron clases de filosofía semanales , y en el transcurso de un año aprendimos a facilitar estas investigaciones filosóficas . La información cualitativa mostró 99 % de los jóvenes que participan en el programa ganó habilidades cognitivas como el razonamiento y la mejora de la alfabetización, y el 97 % de los alumnos participantes sintieron que habían mejorado las habilidades sociales y afectivas como la confianza y la concentración.

En una escuela, el 66% de los estudiantes participantes subieron al menos un grado en Inglés en comparación con 42% en las clases de control. En otro, los profesores a través de la escuela informaron de un gran cambio en los estudiantes que participan en el proyecto. Eran más confianza, más preguntas difíciles en clase y un número de los estudiantes que participan movido desde abajo hacia arriba sets a finales de año.

El caso de la filosofía se ve apoyado por la investigación en todo el mundo en “Filosofía para Niños” que muestra las habilidades cognitivas, afectivas y sociales, todo se adquirida por los jóvenes que participan en la investigación filosófica sobre una base regular.

Emma Worley es confundadora de Philosophy Foundation

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From → Fundamentos

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